医科类鹤壁河医专漯河医专哪个学校好

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本文目录一览：

• 1、医科类鹤壁河医专漯河医专哪个学校好
• 2、河南是一个人口大省，为什么只有一所重点大学呢？
• 3、找人详细分析漯河医专、商丘医专、河南职工医学院、南阳医专各自的优势和缺点

医科类鹤壁河医专漯河医专哪个学校好

漯河医专好 漯河市位于河南省中南部，曾是"内陆经济特区"，现已被评为"中国品牌城市"，而且是中西部首个、全国第二个获此殊荣的城市。漯河是中国首个"食品名城"。此外，漯河还先后摘取"国家园林城市"、"全国绿化模范城市"、"国家森林城市"、"中国特色魅力城市"、"中国人居环境范例奖"等桂冠。

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河南是一个人口大省，为什么只有一所重点大学呢？

中国 科技 大学曾要迀到河南，己经在南阳选址了，河南省考虑要占几千亩地，还要增加几干商品粮供应的负担，关键是六七十年代臭老九没什么用，婉拒，被安徽捡了个便宜。还有一个重要原因，国内所有的重点大学，几乎都是西方传教士或者欧美政府所建，象清华，协和，中山，华西，齐鲁，湘雅，圣约翰，河南省处于内陆，不是通商口岸，又战争频繁，没有一个稳定的强势军阀，不能象张作霖建东北大学，清庭建京师大学堂，北洋学堂。

谢谢您的邀请 幽默一下：我是四川人，工作也在本土，由此您问错人了！

一句名言：十年树木！百年树人！由此看出：教育的重要性！我所能回答您的就是：一所重点！一个名牌学校的创建要诸多因素，不知多少人的努力，经过多少年，才能打拼起来，不是一朝一夕 。...

对于我们：关心、支持、理解教育！教育工作者！为教育营造良好的外部氛围！

河南有两所重点大学： 郑州大学、河南大学 。211重点工程大学只有一所——郑州大学。其他还有一些院校，比如 河南农业大学、河南 科技 大学、河南师范大学、河南工业大学、河南理工大学 等，与全国重点高校相比，这些院校的综合实力和知名度都不算高。

先来看看，中国的重点大学都有哪些？

“985工程”39所高校，分布于我国的18个地市，其中北京拥有8所985院校，排名第一;上海拥有4所985院校，紧随其后;而陕西、湖南则以拥有3所985院校，位居第三;江苏、山东、四川、天津、湖北、辽宁和广东各拥有2所，排名第四;剩下浙江、吉林、甘肃、黑龙江、安徽、重庆、福建各拥有1所985院校， 而河南0所 。

“211工程”大学，即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。北京26所，江苏11所，上海10所，陕西8所，湖北7所，四川5所，黑龙江、辽宁、广东、湖南各4所，天津、吉林、安徽、山东各3所，重庆、河北、新疆各2所， 河南1所 。

河南作为一个拥有9532万人的人口大省，为什么只有一所重点大学呢？

从 历史 的角度看， 一是国家政策扶持力度不够 。曾长期作为产粮大省，河南为国家做出了很大的贡献，但是在教育资源分配上，并没有得到足够的政策支持。 二是河南为数不多的高校不仅不受重视，反而日益被边缘化 。比如，曾经起点很高，与当时的清华学校（今清华大学）和上海南洋公学（今上海交通大学）呈三足鼎立局面的 河南留学欧美预备学校（今河南大学） 历经坎坷，多次拆分，严重的削弱了实力。 三是失去了一些机会 。 1969年，中国 科技 大学是有意迁往河南，但由于种种原因，最终没有成行。河南痛失中科大。

从经济发展角度看， 河南经济发展相对缓慢，缺少经济基础的支持，高等教育自然动力不足。 而且河南人口众多，新中国成立后，温饱一直都是大问题，也因此错失中科大。改革开放后，东南沿海和南方地区多省份经济发展速度惊人，而被定位为农业大省的河南综合实力远不及它们。作为人口大省，河南的基础教育薄弱，且受庞大的人口和不发达的经济所累，未能快速发展，这也直接影响了高等教育的发展。

从高等教育自身来看，河南高校在发展过程中，有一些不足，也走了一些弯路。比如，教育经费投入不足，办学水平和教学质量有待提高等。还有一些高校办学定位不够准确，缺少特色，片面追求扩张。

河南是中华民族与华夏文明的发源地。 中国四大发明中的指南针、造纸、火药三大技术均发明于河南。从夏朝至宋朝，河南一直是中国政治、经济、 文化 和交通中心，先后有20多个朝代建都或迁都河南。虽然现在河南高校薄弱，但中原文化底蕴犹在，河南高等教育崛起指日可待。

中国有十三亿人口，占世界的五分之一强，为什么没有一所世界前三十的大学？清北为什么近些年上升快？一是现代科教出自西方，向穷国比较富裕的城市发展的。二是投入，自身的投入。现代科学(西学)与所谓的古代文明没有任何关系。世异时移，为什么四大文明古国都是落后区域？中华民族的伟大复兴不是靠上下五千年的所谓农耕文化，更不能靠阿Q精神，不是封建王朝的结束，民国会有那么多大师，不是改革开放，中国的大学有现在的成就？科学无国界，我们得从自身做起。教育是我们复兴的最大支撑，这个支撑不是靠人施舍的，而是靠自已努力的。河南在近代是落后的(如果你不承认，那就没办法)，这有各方面原因，政治的，战乱的，也有自身的原因，人首先得生存。其余河南在改革开放后大学并不少，而且巨无霸的很多，只是人口和投入不成比例，目前为止，河南生均投入还是全国垫底。华中 科技 大学是怎么发展的？苏州大学是靠国家扶植的？所以我明白河南只有一个211的原因了。

其实归根到底还是高考制度的问题，河南报考人数全国排名靠前但是录取的却全国排后，上重本大学的更是少之又少，且本省只有唯一的一个211大学郑州大学，别省重点大学招收河南考生又少，这就是矛盾的激发点了。

河南是人口大省，教育公平问题亟待解决

河南没有,也没有985优势学科创新平台大学,211只有郑州大学,也没有教育部直属大学。

但是，细细思之，河南地区只有一所211高校也并不是全无是处，对此我们不妨辩证看待。

其一，起点公平是公平一词的重要涵义。众所周知，河南地区由于考生竞争激烈，其教育水平特别是考生的应试能力要高于其他考生。在先进高考唯分数论的前提下，河南考生在高考上相较于其他省市考生要处于优势地位。如果在河南修建几所好的大学，本来河南的考生考试水平就要高，这样只能是加剧教育不公的现状。

其二，能够在千军万马中脱颖而出的河南考生，在能力素质上相对来说定然不弱。通过到异地求学，适应环境变化，接触新鲜事物，可以有效促进其独立性的增强，眼界的开阔，对于其自身发展可谓益处颇多。

“十年树木百年树人”，同样，建设几所高水平的高校也不是如斯简单，不仅需要资金投入，也需要人才注入，更需要校园文化的长期凝练、沉淀，而这些，都需要长期的积累与渐变。而到外地去求学的考生，不妨在学成之后多多关注河南的教育发展，投身于教育事业，这也对于河南高等教育发展也是一种重要促进与推动。

河南这么多学生资源，每年高考后有很多去外省就读大学的，对河南来说就是资源流逝，目前为止河南政府应该重视学生资源，申请更多的211……985工程，为河南的学子求学之路给予方便之门。

看了这么多评论，只能说对网络上一些喷子是无语极了，多一些理性，多一份理解和宽容，学会换位思考好伐？说河南人不好的，河南人口多呀，但是林子大了什么鸟都有呀！说河南人造假货，但是无奸不商呀！没有对假货的需求哪里来的生产假货的？说河南人懒，河南是农业大省，农业人口也多，农闲下来没事干呀，勤奋的去打个工，就是农民工了，种了一年的地休息一下怎么了？你打工不也要有休息的时候嘛？还有好多，不一一说了。不要拿圣人的标准衡量他人，拿贱人的标准衡量自己，说话负责一点！中国梦的实现，中华民族的复兴靠的是每一个中国人的努力！谢谢！

不能多，也不允许你多，看看河南考生每年高考的分数和分数线你就明白了，看看看各名牌大学在各省的录取分数就知道了，弄那么多重点大学干啥，你个农业大省，还能成啥精？考的分再高，还有我给你定的线高？你还是回家安稳地种地吧，把机会让给我们北上广的学子吧，我们没地，再不上学，不增加就业压力，给国家添堵吗？和谐 社会 吗，体谅点，做点牺牲，就算为实现中国梦做贡献了！！！

大学都是有 历史 的，是一步步发展过来的，又跟国家的战略以及时代的背景息息相关。过去（民国时期）中国大学比较少，还有许多私立大学，国立大学就更少了（有的公办大学是省立大学），在那时，国立河南大学能排进前十，还是相当有实力的。建国后，院系调整，因为国家要进行工业化，建设新中国急需大量人才，所以，就将许多民国时期的名校拆分，把许多综合性大学的院系分出去独立成专科院校，比如河南农大、河南师范、原来的河南医科、信阳师范等，更有将许多好的院系调整到其它省份的大学，诸如武汉大学、华中农业大学等，本来经历抗战，河大师生一直在河南的未沦陷区坚守，办学实属不易，解放战争时期更是颠沛流离，一度在苏州办学，在国民党败走台湾的时候将部分师生携去台湾，河大实力受损。更兼有调拨河南大学优秀教师组建新的大学，如郑州大学。诸多原因致使名校实力不在，元气大伤，又兼有河大师生在老省会的坚守，在后来的发展中因为伤了元气，恢复的一直很慢。在计划经济时代，教育资源大区集中，中部省份高校云集武汉，69年中苏交恶，大量在京高校外迁，因诸多原因没有落户河南。在计划经济时代河南也有许多部属院校，因改革开放，国家行政改革许多部委取消，所属高校划归河南省管，在改革开放之初，河南一直享受不了改革春风的政策红利，自从定位为农业省，就一直在输出，过去输出粮食，煤炭（焦作、平顶山），改革开放后输出人口劳动力，没办法，资源归国家调配，国家战略需要河南付出，咱河南没得说。九十年代后，终于迎来改革的东风，郑州、新乡、许昌、漯河等城市快速发展，河南大学所在地开封却因国企改革改丢了方向，发展停滞，原来所属的巩义，新郑，新密等有资源的县划归郑州管辖，在那个输出黑色金子赚第一桶金的时代少了钱，发展很慢很慢，加上领导干部的保守，致使在发展大潮中落伍了，一度到了倒数第二的地步，大学会因一个城市的没落而没落，这一点是肯定的。再说说评985、211的时候，改革春风刚吹到河南没几年，参评是要靠实力的，本身河南在计划经济时代河南的大学就是被“剥削”的对象，实力肯定不及那些实力被增强的高校，985没河南的份儿，咱认了，211还评不上！没办法平均给河南一所，（体现教育公正），论名声河大比较好，论实力基本差不多，但郑州大学在省会，省里倾向于郑州大学，但为了照顾河大的情绪，在省内也给了河大211的待遇（在省内分配资源的时候多照顾河大一点儿）。近几年大家都了解，大学的发展快慢跟城市发展的好坏有很大关系，比如兰州大学的境地。河南省倾全省教育资源发展郑大，211不再扩容，河大升格无望，只求教育部在高考的时候多多照顾，因为在原来全国统考的时候还好，全国一张卷，大家放在一起评比一起录取（虽然也是按省录，起码比现在好点儿），到后来这些名校受所在地影响越来越大，都向本省倾斜，眼看河南要吃大亏，没办法，分管教育的副省长和教育厅长就得经常往北京跑，不能白白埋没了河南的人才，逐渐名校都适量增加在河南的录取人数，这只是照顾性的，现在评的一本录取率河南依然是倒数，这还是将河南农大，河南 科技 大学，河南师范大学等省属院校部分专业调整至一本招生，河南的一本分在许多省只能上二本，而且不是很好的二本，就连郑州大学在河南招生，现在已经高出一本线七十多分了！可想这个一本录取率是水分得有多大，加上河南的父老乡亲都很重视教育，从小孩儿起都得拼命，河南的发展状况决定了河南的基础教育，在基础教育这么差的条件下，还能有八十多万考生参加高考，不至于让诸多考生辍学，在此向父老乡亲致敬，向基层教育工作者致敬，更向为了出人头地坚持不懈努力向前的河南学子致敬，命运掌握在我们自己手里，我们虽然没受多少照顾，但我们得自己去努力争取，那些依然对河南考生，对河南教育说三道四的应该思考一下，虽然还有几个省份和河南情况差不多，但都是倒数的，看看名校在河南招生占的比例，拿出来比一下，这才是关键，那些名义上的一本录取率掩盖了背后更严重的教育资源分配不公的问题，而且那些从名校毕业的河南学子又在为那些大城市的建设做着贡献，不要说为什么不回河南发展的话，大城市在吸血，有产业，有人才，才有发展，武汉的光谷，就是武汉的六七所211支撑起来的，靠着上百万的在校生，发展动力可见。只愿河南学子在外的能为家乡挣口气，有能力了回家发展河南，带动河南产业，让更多的在外学子能在家乡工作，人才回流才能更好的发展我们家乡。

一个省的好大学多少，是由两个初始条件决定的。第一，解放前这个省（市）是否建立了大学而且已经在某些学科具有了全国影响力。现在好大学多的省市有的就是解放前就有了几所好大学比如北京的北大清华，上海的复旦交大同济，武汉的武大，南京的南大东大都是解放前就已经存在的，而且当时就很有名。这些学校因为以前的名气，在解放后继续得到重视，成为教育部（文革前为高教部）直属大学，因而学校继续发展，名气也越来越大。第二，新中国建立后，在兴建一大批高校时，是否具有高校布局的区位优势，即是否具有经济发展的地域优势使得国家决定将兴建的高校放在这里，当然，在这个过程中，地方领导是否到中央去争取也有很重要的作用。比如武汉，现在的华中 科技 大学、华中师范大学等以华中开头的大学都是在建国初兴建高校时，根据上述原则确定放在武汉的。还有一个条件，就是1970年，当时为了战备，将一些位于北方可能受战争影响的高校转移到内地，但这个条件受影响的省和大学都不多。比如哈军工一部分迁移到长沙成为今天的国防科大，一部分迁移到南京成为今天的南京理工大学。具体到河南，可以说，第一个条件，河南没有什么优势。虽然，现在的河南大学在解放前就建立了，但没有什么全国影响，解放后也没有得到很大发展，在加上所处地理位置也不好，以至于虽然建校时间长，却不如解放后建立的许多大学，比如北京的北航，武汉的华中 科技 大学。在解放后兴建大学时，河南也没有争取到更多的机会。而且，河南的地理位置也比较尴尬，武汉有许多华中开头的新建高校，广州有许多华南开头的高校，上海有许多华东开头的高校，成都有许多西南开头的高校。这都是这些地方是当时的地区中心决定的。其实，不仅是河南，山东，河北，山西，江西和福建都是一样的。最后一个机会，河南没有抓住，就是中国 科技 大被河南拒绝了，结果被安徽抓住了。所以，河南考生多好大学少不能怪中央，因为这是河南的各种初始条件导致的结果。

找人详细分析漯河医专、商丘医专、河南职工医学院、南阳医专各自的优势和缺点

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漯河医学高等专科学校是2004年经教育部批准设立的全日制公办普通高等专科院校，学校始建于1957年，是省级文明单位。位于河南省内陆特区——漯河市，校园环境幽雅，景色宜人，沙澧河环绕。这座现代化的城市是中华第一部字典《说文解字》作者许慎的故里，拥有出土世界上迄今最为久远的七音骨笛、将中国音乐文化史向前推至8000多年的贾湖遗址，底蕴深厚的历史文化更为这所豫中南唯一一所医学高校增添了人文魅力。
学校共有在职教职工1270人，专业技术人员1035人，任课教师552人，其中具有硕士以上学位105人、副高以上职称教师148人。校本部占地910亩，校舍建筑面积21.2万平方米，教学仪器设备总值3202万元，图书馆藏书54.9万册。设有医疗系、护理系、口腔医学系、药学系、食品工程系、基础医学部、外语教学部、成人教育部8个教学系（部）。设有临床医学、护理(含护理专业英语方向)、口腔医学、口腔医学技术、药学、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、食品加工技术、食品营养与检测、食品生物技术、农畜特产品加工、文秘、应用英语等15个专业 (专业方向)，其中临床医学、护理学为骨干专业，护理专业 (英语方向)、口腔医学为特色专业。护理实训基地是中央财政支持的职业教育实训基地,临床医学专业、药学专业实训基地被评为省级示范性实训基地,学校在教育部人才培养工作水平评估中获得“优秀”等次。两所直属附属医院床位850张。拥有河南省人民医院、郑大一附院等70多家城市“三甲”或“二甲”医院为实习医院，双汇集团、吉鲁药业集团等20多家企业为实训实习基地。
学校重视教育教学改革，近年来，全校教师承担省级、市（厅）级科研项目50余项，先后获省、市教科研成果奖140余项。在各类公开刊物发表论文900余篇。主编或参编国家级、省级统编教材和专著140余部。学校长年有外籍教师任教，聘请中科院院士杨雄里为学校“特聘顾问”，特聘宗安民、楚宪襄、王柏生等郑州大学医学院和华中科技大学同济医学院30余名专家为兼职教授。
学校实施多渠道、多元化办学，建有“护理人员（河南）国际培训中心”、“卫生部职业技能鉴定指导中心”，是“河南省出国护士培训基地”、“河南省乡村医生培训基地”、“河南省农村卫生人员培训中心教学基地”。始终坚持正确的办学思想、明确的培养目标和准确的培养定位，注重学生全面素质提高和可持续发展能力，毕业生深受社会欢迎。以学校党政主要领导为负责人的就业指导委员会，下设就业指导中心，着力拓宽学生就业渠道，毕业生就业范围广泛，遍布省内外各级医疗机构。护理学（英语方向）是学校的特色专业之一，深受学生和家长的欢迎。
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河南职工医学院 河南职工医学院是河南省卫生厅直属成人专科院校，始建于1952年，其前身系河南省卫生干部学校，1984年升格为河南卫生职工学院，1993年增挂河南职工医学院牌子。1985年以来，先后开设14个医学和相关医学类专业，主要承担学历教育、卫生职业岗位培训等任务。2002年开始招收普通专科学生，开展相关医学类专业学历教育。
学院曾被原国家教委和河南省教委评为优秀学校，进入全国51所优秀成人院校和100所成人教育先进学校行列，被卫生部确定为“全科医学教育重点学校”。近年来被省卫生厅确定为“河南省农村卫生技术人员培训中心”、“河南省社区卫生服务人才培训基地”、“河南省护理人员培训中心”、“河南省全科医学培训中心”、“河南省执业医师培训基地”、“河南省卫生职业教育中心”；是河南省职业教育先进单位、河南省卫生系统先进单位。学院建有“国家职业技能鉴定所”和“卫生行业职业技能培训工作站”，具备开展护理、医疗美容技术、中西医结合、医学检验技术、药学等专业的劳动职业技能鉴定资格。
学院实行党委领导下的院长负责制。设有基础部、临床部、实验实训中心、医学教育研究室、卫生职业教育中心、成人教育办公室、学报编辑部等教学、研究机构；设有党委办公室、院长办公室、人事处、教务处、学生处、总务处、科研科、图书馆、网络管理中心、预防保健科、财务科、保卫科、监察审计室等党政管理、服务机构。
学院现有全日制在校生4000多人，目前开设护理（含英护方向）、医学检验技术、医疗美容技术、中西医结合、药学、医学影像技术、眼视光技术、医学营养8个专业（方向）。其中医疗美容技术、药学被河南省卫生厅批准为教学改革试点专业。
学院现有教师267人，高级职称76人，具有研究生学历或硕士学位66人。另有在读博士、硕士研究生19人。学院重视教育教学研究，先后获得省级优秀教学成果一、二等奖3项。2001年以来，共承担各级各类科研项目54项，其中通过省（部）、厅（局）级科研成果鉴定25项，获省（部）、厅（局）级科研成果奖21项。在CN刊物上发表学术论文382篇，其中国家级及核心期刊151篇（包括SCI收录）；出版专著、教材67部，71人次担任了专业教材主编、副主编，145人次参与了教材编写任务；组织编写医学高等教育中专起点专科（3+2）系列教材25部；《河南职工医学院学报》公开出版发行，荣获教育部全国高校优秀科技期刊二等奖。
学院占地面积1000多亩，分南北两个校区，北校区位于郑州市金水区，南校区位于新郑双湖经济开发区，建筑总面积近13万平方米，现有固定资产总值1.8亿元，拥有计算机700多台，多媒体教室50个，语音教室座位290个，具有电子视听系统调频台。学院图书馆面积8700多平方米，现馆藏各类图书资料36万多册，中文期刊杂志600余种，藏有全国学术期刊（光盘版）镜像数据，具有中国学术期刊文献检索咨询站功能。阅览座位900个，电子阅览座位330个。千兆校园网和教育科研网及国际互联网接入，远程教育网站和上海交通大学（上海第二医科大学）网络教育学院相连接。学术报告厅、标准400米跑道田径运动场等配套设施齐全。
多年来，学院始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育和卫生工作方针；以服务行业为宗旨，以岗位需求为导向，走产学研结合的道路；以人才培养为中心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为重点，深化教育教学改革，突出医学教育的社会性、实践性和服务性。在50多年的办学过程中，形成了“服务行业，面向基层，开展卫生职业教育”的办学特色，为河南农村和城市社区卫生培养了一大批高素质知识技能型人才，为河南广大人民群众的身心健康做出了贡献。南阳医专 南阳医专全称南阳医学高等专科学,校南阳医学高等专科学校前身为南阳卫生学校，始建于1951年。于2004年5月经国家教育部批准升格为南阳医学高等专科学校。
学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。
学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、药学系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。
学校共有教职工1817人，专、兼职教师668人，其中教授11人，特聘兼职教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。
近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。
学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。
坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。

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